El Rincón

[Djalmita morre]

@prey Tu hijo tiene dos pelotas morenas. Yo aún hoy tomo siete cafés al día, mejor que anfetas...

No soy ejemplo de nada pero en la época me mandaron a la mierda más absoluta, hoy soy yo el que trata de que nadie se vaya allí!

Un grande tu chaval!

[quebec]

Contesto por alusiones.

Y voy a procurar no entrar después.

- Por supuesto que conozco TDAHs verdaderos. Y un porrón de casos con diagnósticos privados, que se distinguen por la insistencia de su padres o madres en exigir de todo e intentar disculpar cualquier suspenso o comportamiento de sus hijos. Si creéis que más de un 15 por ciento de TDAHs en 1ºESO corresponde a la realidad… Ese es el porcentaje que tenemos este curso. En teoría, el diagnóstico debe ser emitido por un organismo público, pero, como está saturado, se nos insta desde Inspección a aceptar y llevar el protocolo con diagnóstico privado. Y una vez que tienen ese ya se olvidan de ir al público. Sí, hay muchísima picaresca. Por supuesto, esa picaresca hace mucho daño a los verdaderos casos, porque hace que reciban menos atención y recursos como profesorado de apoyo. Porque no puedes pretender atender un abanico de necesidades cada vez mayor (que es lo que hay que hacer, conste) con cada vez menos profesorado para hacer apoyos, agrupamientos flexibles y un verdadero seguimiento individualizado y sin bajar de verdad las ratios.


- El PMAR fue un invento que duró muy poco y hace años que no existe. Efectivamente, no tenía ningún sentido que si ya en segundo de ESO tienen que ponerte en un grupo más pequeño y adaptarte las asignaturas, dos años después vayas a hacer un 4º de ESO por vía ordinaria. Eso ya lo decíamos todos los profesores cuando se implantó y la Administración te decía que estaba pensado para que hicieran una modalidad de cuarto pensada para ir a FP. o irse a FP Básica.

- Perú, conteniéndome un montón. Estamos un momento en el que los padres exigen mil y dan uno. Nunca tienen nada que ver, todo es culpa del profesorado malo y una administración que lo único que quiere es que aprueben todo a toda costa para presumir de estadísticas y tener contentos a los padres, que son más votos. Te fríen a documentación, informes de seguimiento, planes individualizados, etc para que acabes abriendo la mano de manera que llega a Bachillerato gente con problemas para escribir. Han puesto un modelo de programación cerrado, PROENS, que cierra muchos aspectos para que los padres puedan ganar la mayoría de las reclamaciones.
Luego llega PISA y nos extrañamos.

- Nadie te pide que trabajes por tu hijo. No tienes que hacer sus deberes. Tienes que supervisar unas rutinas de trabajo, pero son ellos los que tienen que hacerlo. Mis padres jamás se metieron en lo que hacía, simplemente sabía que si un día traía una nota (hoy sería un Abalar) tendría consecuencias para mi, igual hice con mis hijos, quizás con una perspectiva más cercana de preguntar y supervisar su trabajo y en ocasiones contadas, más pequeños, reforzando alguna explicación. Pero potenciando que fueran ellos.

Y me frenó en decirte lo que habría que cuestionar a algunos padres, te dejo a ti dar lecciones y cuestionar con toda tu prepotencia, como has hecho en todo tu post. Pero entiendo que igual eres tú el que no lo entiendes en absoluto, por citar literalmente tu expresión. Y también tengo la perspectiva como padre, repito que tengo tres hijos.

[prey]

Contesto por alusiones.

Y voy a procurar no entrar después.

- Por supuesto que conozco TDAHs verdaderos. Y un porrón de casos con diagnósticos privados, que se distinguen por la insistencia de su padres o madres en exigir de todo e intentar disculpar cualquier suspenso o comportamiento de sus hijos. Si creéis que más de un 15 por ciento de TDAHs en 1ºESO corresponde a la realidad… Ese es el porcentaje que tenemos este curso. En teoría, el diagnóstico debe ser emitido por un organismo público, pero, como está saturado, se nos insta desde Inspección a aceptar y llevar el protocolo con diagnóstico privado. Y una vez que tienen ese ya se olvidan de ir al público. Sí, hay muchísima picaresca. Por supuesto, esa picaresca hace mucho daño a los verdaderos casos, porque hace que reciban menos atención y recursos como profesorado de apoyo. Porque no puedes pretender atender un abanico de necesidades cada vez mayor (que es lo que hay que hacer, conste) con cada vez menos profesorado para hacer apoyos, agrupamientos flexibles y un verdadero seguimiento individualizado y sin bajar de verdad las ratios.


- El PMAR fue un invento que duró muy poco y hace años que no existe. Efectivamente, no tenía ningún sentido que si ya en segundo de ESO tienen que ponerte en un grupo más pequeño y adaptarte las asignaturas, dos años después vayas a hacer un 4º de ESO por vía ordinaria. Eso ya lo decíamos todos los profesores cuando se implantó y la Administración te decía que estaba pensado para que hicieran una modalidad de cuarto pensada para ir a FP. o irse a FP Básica.

- Perú, conteniéndome un montón. Estamos un momento en el que los padres exigen mil y dan uno. Nunca tienen nada que ver, todo es culpa del profesorado malo y una administración que lo único que quiere es que aprueben todo a toda costa para presumir de estadísticas y tener contentos a los padres, que son más votos. Te fríen a documentación, informes de seguimiento, planes individualizados, etc para que acabes abriendo la mano de manera que llega a Bachillerato gente con problemas para escribir. Han puesto un modelo de programación cerrado, PROENS, que cierra muchos aspectos para que los padres puedan ganar la mayoría de las reclamaciones.
Luego llega PISA y nos extrañamos.

- Nadie te pide que trabajes por tu hijo. No tienes que hacer sus deberes. Tienes que supervisar unas rutinas de trabajo, pero son ellos los que tienen que hacerlo. Mis padres jamás se metieron en lo que hacía, simplemente sabía que si un día traía una nota (hoy sería un Abalar) tendría consecuencias para mi, igual hice con mis hijos, quizás con una perspectiva más cercana de preguntar y supervisar su trabajo y en ocasiones contadas, más pequeños, reforzando alguna explicación. Pero potenciando que fueran ellos.

Y me frenó en decirte lo que habría que cuestionar a algunos padres, te dejo a ti dar lecciones y cuestionar con toda tu prepotencia, como has hecho en todo tu post. Pero entiendo que igual eres tú el que no lo entiendes en absoluto, por citar literalmente tu expresión. Y también tengo la perspectiva como padre, repito que tengo tres hijos.

Ya veo, permíteme empezar por el final y así ya vamos entrando en materia.

Dices que te frenas, pero me tachas de prepotente y de que voy dando lecciones. Eso no es frenarse @quebec, es descalificarme personalmente porque he cuestionado a tu gremio. He generalizado, es cierto y no es apropiado. Soy consciente. Pero te he pagado con la misma moneda que has empezado utilizando tú con los padres y los psiquiatras de la sanidad privada.

Te lo voy a explicar, tal y como yo lo veo:
-Yo no he repartido ninguna lección, porque no he dicho cómo se tienen que hacer las cosas. Me he quejado de las evidentes carencias en el profesorado de las últimas dos décadas y lo he hecho porque me han perjudicado abiertamente. Tengo motivos, yo, mi mujer y mi hijo. Así que haz corporativismo con los profesores y "traga madera" o pasa de largo y "traga madera". Pero no me vengas aquí a decir que los "supuestos TDAH" son sólo niños mimados porque tienes la obligación profesional de comprender, entender y ayudarles y de paso, dejes hacer su trabajo a los profesionales y dejes de hacer intrusismo con "la privada", cuestionando si conceden falsos diagnósticos porque no, repito, no tienes ni la más remota idea de qué es un TDAH.

Y si te encuentras con "picaresca", te interesa desenmascarar a chavales vagos o simplemente te genera angustia el chaval que te pone patas arriba las clases, pues pones tu cargo por delante, lo llevas al jefe de estudios y expones las conclusiones que creas correspondientes. Eso sí, con tu cargo por delante. Exactamente lo mismo que hace el psiquiatra que los evalúa y firma con su nombre un informe. Como hacen los profesionales. Los profesionales, que trabajan en la empresa privada o pública, que tú has cuestionado abiertamente. Los científicos.

¿Sabes a qué sonáis los profesores que criticáis a los psiquiatras por el TDAH? Sonáis a curandero cuestionando a un médico. (Estoy siendo deliberadamente duro, para ver si cala el mensaje. Me odiarás hoy, pero quizá en unos años comprendas a qué me refería y que soy yo la víctima, no el inquisidor).

-Al final, me encuentro con el mismo mensaje de todos los profesores que conozco. Que si la administración. Que si los padres. Que si las ratios... ¿Autocrítica? Ninguna. Pues lo siento @quebec, pero toca "tragar madera", porque en la Ley Wert, no decía en ningún lado lo que pasó. No, eso fue "gracias" a una persona. Una tutora que con toda la buena fe del mundo (imagino, porque sino me caliento más), pensó que enviar a mi hijo al PMAR era la solución. Y hasta aquí todo correcto. El problema es que esa persona que hablaba, con 2 fulanas y fulanos flanqueándola en cada costado, que se dirigía a unos pobres padres sentados en un pupitre, nos convenció de que era lo mejor. Yo ya no quería, pero al final accedí. Y para aportarle más dramatismo, añadió de su cosecha el "no es capaz" o el "peluquería u ordenanza" que no olvidaremos en nuestras vidas. No, eso no lo ponía en la Ley Wert, eso es cosecha del profesorado, así que no me digas prepotente y si quieres ser corporativista "traga madera". Esos son los tuyos.

-Otra cosa que veo que caes, como tus compañeros de profesión es en la típica de: "como yo soy profesor, yo hago esto porque sé lo que me traigo entre manos y mis hijos van muy bien" Me parto. Todavía no ha nacido el profesor que sea capaz de confesar que su hijo es un "bala perdida". ¿Tú lo conoces? ¿A que no? Sieeeempre son los hijos de los demás. Prepotente me dice. Sois unos iluminados. Unos genios. Doctores Honoris Causa en cuñadismo del Corte Inglés. "Tienes que hacer esto" o, como tu dices utilizando la posición impersonal "Hay que supervisar, no hacerle los deberes a tus hijos". ¿Pero qué sabrás tú, criatura de Dios? Dedícate a dar clases y a hacerte entender, que es tu trabajo. Ya están los psicólogos o psicopedagogos para valorar si a tu hijo le hace falta supervisión, si le hace falta refuerzo, si le hace falta incrementar el nivel o qué le hace falta para rendir bien. La nueva escuela, le dicen. La del "amiguismo" y el "buenismo" que tanto os disgusta a los de la vieja escuela. Vamos, la que os quita el protagonismo en las áreas que no estáis cualificados.

-Y por último, el temita. Aquí es donde más duro debo de ser, pero no me sale. Realmente se me cae el alma a los pies cuando recuerdo muchas cosas. Mira, tú no sabes lo que es preguntarle a un hijo 2, 3 y 4 veces cada día, 365 días al año, todas las mañanas si se ha tomado la pastilla. Tú no tienes ni idea, porque no serías capaz de cuestionar jamás a un niño que diga/n que tiene TDAH. Tú no sabes lo que es ver que tu hijo parece un auténtico borracho cada mañana, tambaleándose y hablando pesaaaado. Tú no sabes lo que es correr como un loco para buscar el Concerta, porque sino es imposible meter en el colegio a tu chiquillo. Te lo echan. Tú no sabes lo que es que te llamen al trabajo a las 10 y tengas que salir corriendo porque la abuela no ha verificado que se ha tomado la pastilla y tu hijo está reventando las clases. Vosotros no sabéis lo que es un TDAH sin pastilla. Vosotros sólo conocéis lo que pasa cuando el chiquillo está medicado, encima, coincidentes las clases con las horas de pico en las que se va liberando todo el principio activo. No sabéis cuánto se atenúa. Ni qué pasa antes de las clases. Ni mucho menos, qué pasa después de las clases. No sabéis cómo llega un TDAH a las 7, 8 o 9 de la noche, que es cuando se hacen las tareas. Y os creéis que por unos cursillos y un par de vídeos ya entendéis cómo funciona. Es que es indignante. "No es para tanto", dice unos. "¿A ver quién le ha diagnosticado?" Dicen otros. Bah.

-Mira, tú tienes tu idea y yo tengo la mía. Seguramente estemos más cerca de lo que parece. Posiblemente mucho más cerca de lo que pretendo exponer. La cuestión es que tu mensaje indigna a un padre que haya vivido lo mismo que nosotros. Y te voy a ser sincero. Hace daño. Hace mucho daño que el gremio de los profesores os quejéis de los padres. Y hace daño porque los padres tenemos muchas dificultades para sacar adelante a los hijos, por falta de tiempo, por falta de medios, etc. Y hacemos las cosas con toda la buena fe del mundo y todavía tenemos que encontrarnos con los reproches de un gremio que, no nos engañemos, no es nada perfecto. Hay cagadas, injusticias, dejadez... tu me generalizas con los padres mentirosos, pero yo no te generalizo con los profesores a los que les ficha el conserje, que los hay. ¿Debería yo de generalizar? ¿No verdad? Porque caraduras, los hay en todos lados. Pero si nos ponemos a generalizar, hay que ser más humilde y asumir que también nos pueden dar en los morros. En este caso, tú viniste a criticar a los que les regalan un diagnóstico y te ha tocado "tragar madera" con lo mal que afrontan demasiados profesores el TDAH. Pues es lo que hay.

Puedes desvincularte de tu gremio y ser persona crítica. Puedes seguir vinculado a tu gremio y sentirte avergonzado, reforzando la idea de tener cuidado en futuras ocasiones. O puedes seguir pensando que la culpa es de otros. Tú eliges. Una cosa sí te voy a decir. El ser humano sobrevive en la cima de la pirámide por su capacidad para adaptarse. En este caso, los padres, la administración, los recursos, todos son malos malísimos. Pero vosotros, cada vez estáis más solos. Me temo que tendríais que empezar a adaptaros a esta nueva realidad. Llamándole prepotente a un padre que se queja, con bastante razón... va a ser difícil conseguir más apoyos.

P.D.: Me sabe muy mal ser tan agresivo y tan crítico, especialmente contigo @quebec. De verdad que te pido disculpas sinceras. Pero me he prometido a mí mismo que no puedo seguir callándome en estas conversaciones. Aunque sea un foro el canal. No puedo traicionarme a mí mismo. Te lo digo como lo siento. Lo siento.

[Reogalego13]

Mi pareja es TDAH y ademas es maestra y da clases a chavales de educación especial en postobligatoria. suscribo lo que dice Quebec. Siento la mala experiencia de Prey con su hijo. No se parece en nada a la experiencia vital y profesional de mi pareja.

Y ojo, los padres de mi pareja son médicos, ambos, igual por ahí tiene ventaja respecto a otros, no lo sé, en todo caso no está mal diagnosticada ni de coña. ya tomaba Concerta cuando los hijos de prey no estaban ni pensados.

Con esto no quiero caer en una falacia de autoridad, solo exponer un caso concreto y personal.

[Adrao]

Por @quebec han debido pasar miles de alumnos. Solo con eso tiene experiencia, vivencias y datos que superan a cualquier padre herido. No le conozco pero sin duda sabe de educación más que el 99% de la población, que para eso es un profesional.Ddcir que no tiene ni idea es una osadía y falta de respeto, algo de los que los docentes nos venimos quejando.

[Peixe]

Mi pareja es TDAH y ademas es maestra y da clases a chavales de educación especial en postobligatoria. suscribo lo que dice Quebec. Siento la mala experiencia de Prey con su hijo. No se parece en nada a la experiencia vital y profesional de mi pareja.

Y ojo, los padres de mi pareja son médicos, ambos, igual por ahí tiene ventaja respecto a otros, no lo sé, en todo caso no está mal diagnosticada ni de coña. ya tomaba Concerta cuando los hijos de prey no estaban ni pensados.

Con esto no quiero caer en una falacia de autoridad, solo exponer un caso concreto y personal.

Atomoxetina es lo que más me han pautado a mí. Otro tema también es la escasez en farmacias con la que te encuentras a veces y que obliga a pautarte otro fármaco cuando ya te habías adaptado, cosa que no es nada agradable.

Respecto a lo que comentan @quebec y @prey, creo que ambos tienen su parte de razón pero lógicamente empatizo más con la posición de @prey aunque haya perdido el tono. Dentro del TDAH también hay niveles y subtipos, en mi caso predomina la inatención, supongo que a nivel escolar el subtipo hiperactivo es más llamativo para los docentes.

[Reogalego13]

Mi pareja es TDAH y ademas es maestra y da clases a chavales de educación especial en postobligatoria. suscribo lo que dice Quebec. Siento la mala experiencia de Prey con su hijo. No se parece en nada a la experiencia vital y profesional de mi pareja.

Y ojo, los padres de mi pareja son médicos, ambos, igual por ahí tiene ventaja respecto a otros, no lo sé, en todo caso no está mal diagnosticada ni de coña. ya tomaba Concerta cuando los hijos de prey no estaban ni pensados.

Con esto no quiero caer en una falacia de autoridad, solo exponer un caso concreto y personal.

Atomoxetina es lo que más me han pautado a mí. Otro tema también es la escasez en farmacias con la que te encuentras a veces y que obliga a pautarte otro fármaco cuando ya te habías adaptado, cosa que no es nada agradable.

Respecto a lo que comentan @quebec y @prey, creo que ambos tienen su parte de razón pero lógicamente empatizo más con la posición de @prey aunque haya perdido el tono. Dentro del TDAH también hay niveles y subtipos, en mi caso predomina la inatención, supongo que a nivel escolar el subtipo hiperactivo es más llamativo para los docentes.

Mi pareja es de TDAH hiperactivo, fue diagnosticada hace 30 años. Repitió un año bachillerato y se sacó la carrera en 6 años en vez de en 5. Tuvo muchos problemas con varios profes derivados de su trastorno negativista desafiante, especialmente en el instituto, pero ahí está, funcionaria y dando clases.

[Peixe]

Mi pareja es TDAH y ademas es maestra y da clases a chavales de educación especial en postobligatoria. suscribo lo que dice Quebec. Siento la mala experiencia de Prey con su hijo. No se parece en nada a la experiencia vital y profesional de mi pareja.

Y ojo, los padres de mi pareja son médicos, ambos, igual por ahí tiene ventaja respecto a otros, no lo sé, en todo caso no está mal diagnosticada ni de coña. ya tomaba Concerta cuando los hijos de prey no estaban ni pensados.

Con esto no quiero caer en una falacia de autoridad, solo exponer un caso concreto y personal.

Atomoxetina es lo que más me han pautado a mí. Otro tema también es la escasez en farmacias con la que te encuentras a veces y que obliga a pautarte otro fármaco cuando ya te habías adaptado, cosa que no es nada agradable.

Respecto a lo que comentan @quebec y @prey, creo que ambos tienen su parte de razón pero lógicamente empatizo más con la posición de @prey aunque haya perdido el tono. Dentro del TDAH también hay niveles y subtipos, en mi caso predomina la inatención, supongo que a nivel escolar el subtipo hiperactivo es más llamativo para los docentes.

Mi pareja es de TDAH hiperactivo, fue diagnosticada hace 30 años. Repitió un año bachillerato y se sacó la carrera en 6 años en vez de en 5. Tuvo muchos problemas con varios profes derivados de su trastorno negativista desafiante, especialmente en el instituto, pero ahí está, funcionaria y dando clases.

Encima es eso, el TDAH suele venir con regalito en forma de comorbilidad alta. En mi caso, episodios depresivos en los que me cambian la atomoxetina por bupropión. Pero bueno, por suerte llevo un tiempo sin necesitar ninguno de los dos, y que dure xD

Tu señora es una jefa, y el hijo de @prey otro jefazo

[Reogalego13]

Mi pareja es TDAH y ademas es maestra y da clases a chavales de educación especial en postobligatoria. suscribo lo que dice Quebec. Siento la mala experiencia de Prey con su hijo. No se parece en nada a la experiencia vital y profesional de mi pareja.

Y ojo, los padres de mi pareja son médicos, ambos, igual por ahí tiene ventaja respecto a otros, no lo sé, en todo caso no está mal diagnosticada ni de coña. ya tomaba Concerta cuando los hijos de prey no estaban ni pensados.

Con esto no quiero caer en una falacia de autoridad, solo exponer un caso concreto y personal.

Atomoxetina es lo que más me han pautado a mí. Otro tema también es la escasez en farmacias con la que te encuentras a veces y que obliga a pautarte otro fármaco cuando ya te habías adaptado, cosa que no es nada agradable.

Respecto a lo que comentan @quebec y @prey, creo que ambos tienen su parte de razón pero lógicamente empatizo más con la posición de @prey aunque haya perdido el tono. Dentro del TDAH también hay niveles y subtipos, en mi caso predomina la inatención, supongo que a nivel escolar el subtipo hiperactivo es más llamativo para los docentes.

Mi pareja es de TDAH hiperactivo, fue diagnosticada hace 30 años. Repitió un año bachillerato y se sacó la carrera en 6 años en vez de en 5. Tuvo muchos problemas con varios profes derivados de su trastorno negativista desafiante, especialmente en el instituto, pero ahí está, funcionaria y dando clases.

Encima es eso, el TDAH suele venir con regalito en forma de comorbilidad alta. En mi caso, episodios depresivos en los que me cambian la atomoxetina por bupropión. Pero bueno, por suerte llevo un tiempo sin necesitar ninguno de los dos, y que dure xD

Tu señora es una jefa, y el hijo de @prey otro jefazo

Yo después de 12 años con mi pareja, 11 de ellos conviviendo y derivado del conocimiento en la materia adquirido, creo que tengo lo mismo que tu pero nunca fui diagnosticado. Que obviamente puede no ser así y simplemente me identifico con cosas que se explican por medio del TDAH, pero viendo como se comporta en mi cabeza el LSD y el hiperfoco de atención que puedo crear únicamente cuando consumo ácidos (que otros consumidores me dicen no experimentar como yo) me hace pensar que igual algo si que hay mas allá de que solo me identifique con muchísimos síntomas del TDAH predominante en la inatención y las tendencias depresivas. Ya digo, nunca en mi vida me he concentrado tantísimo en una tarea como puesto de LSD y escribo muchísimo en ese estado, incluso en forodepor (creo que muchas veces se notará xD).

Con esto tampoco quiero hacer apología de esa u otras sustancias, solo poner de relieve mi experiencia personal. Obviamente no son sustancias sanas, ni siquiera inocuas.

[Peixe]

A ver, lo del hiperfoco tiene bastante de mito y mucho de romanticismo. Al menos en mi caso no es como que de pronto puedo concentrarme en una tarea y mejorar mi productividad a mi antojo, de hecho suele hacerme más mal que bien, porque no es que escoja el objetivo de esa concentración, cuando me doy cuenta igual llevo un tiempo indefinido obsesionado con una absoluta chorrada que nunca más me va a volver a importar. Me ha generado muchas más discusiones en mi vida que beneficios. Lo que sí me parece curioso es lo que comentas del LSD. Yo hace ya años que no tomo "drogas", ni si quiera alcohol, pero tengo una medicación crónica por un problema de espalda, un opioide, y sí que noto dos cosas cuando la tomo más allá de ayudarme con el dolor: una es que me empeora la inatención, la otra, que reduce notablemente mi impulsividad. Por lo que tengo entendido interactúa de alguna forma con las zonas hipoactivadas del cerebro, temas de recaptación de neurotransmisores que no viene ahora al caso explicar (ni estoy seguro de saber explicar bien ). Quizás con el LSD pase algo similar.

[Djalmita morre]

"como yo soy profesor, yo hago esto porque sé lo que me traigo entre manos y mis hijos van muy bien" Me parto. Todavía no ha nacido el profesor que sea capaz de confesar que su hijo es un "bala perdida". ¿Tú lo conoces? ¿A que no?Hola, encantado de conocerte!

Es genética amigo!

Como ya se ha dicho los dos tenéis parte de razón, aunque por mí, no por mi hijo, entiendo a los papás como Prey.

[quebec]

No quería volver a entrar y no lo voy a hacer en el fondo de la cuestión. Sólo un par de matices.

Entre la diplomatura y las tres licenciaturas (y doctorado) que tengo están Pedgogía (licenciatura y doctorado) y Psicopedagogía. Trabajé tres años como pedagogo en un proyecto de Horizon (fondos europeos con administraciones públicas y entidades sin ánimo de lucro implicadas) de integración de personas con discapacidad psíquica en mercado laboral ordinario.

Por temas de estabilidad laboral opté por la vía de oposiciones usando otra vía.

No he dado ningún mensaje global contra todos los padres. En los treinta años que llevo me he encontrado de todo, como en cualquier ámbito y profesión. Mi crítica estaba focalizada en cómo se le ha dado alas a un sector al que lo único que les importa es que su hijo avance como quiera y tenga siempre la razón. Por ahí iba mi crítica a la Administración, que actúa con el único principio, en muchas ocasiones de contentar a más votantes con menos inversión.

Precisamente por sensibilidad con las personas que tienen TDAH, debería preocuparte el sobre diagnóstico por medios privados. ¿No te extraña que muchos abandonen el proceso de obtener el diagnostico por la Seguridad Social o ni lo inician? Y no hablo de oídas, que he sido tutor casi todos los años ( excepto cuando tuve cargos directivos). Y lo peor, es lo que ya dije y deberías compartir.: eso va en detrimento de la atención deberías los casos verdaderos. Un día si tengo tiempo y quieres, te cuento un caso sangrante que tuvimos hace dos años, en este caso con un diagnóstico TEA.

En cuanto al PMAR ya te di mi opinión. De hecho, en mi instituto salió ofertado un año (duró dos porque ya sabes cómo era el programa), porque los docentes considerábamos lo que ya te dije y tú mismo expusiste. En su lugar propusimos, era el mismo coste en profesores, doblar el PDC, que es lo que verdaderamente funciona (entiendo que ya sabes lo que es, pero si no lo explico en otro mensaje). Y a mí y en los centros en que he trabajado nunca se le ha dicho a un alumno que no vale. Si hicieron eso con tu hijo en esos términos, mal hecho.

Sí es cierto que podemos recomendarle y argumentarle, por ejemplo, que lo mejor es que vaya a una FP Básica, que hoy en día otorga la titulación de la ESO, no como cuando había que hacer la prueba de acceso a FP. Pero es un consejo orientador hecho desde lo que vemos. Quien decide no seguirlo está en su derecho.

Djamita more, yo no dije “ hago esto por ser profesor”. Si relees mi mensaje verás que empiezo diciendo que es una adaptación (con cambios lógicos por ser épocas distintas) a lo que hicieron mis padres, que no eran docentes. Y mis hijos, unos más que otros, han pasado sus etapas más difíciles, pero eso forma parte de la vida, pero he procurado no echarle la culpa a los demás.

Yen este aspecto, pretende, me vas a perdonar, pero yo veo ahora mucho menos autocrítica y echar balones fuera culpando a los docentes demás todos los males de niños que no tienen fallo alguno (ahora no hablo de TDAH) y cero autocrítica. Algo que no pasaba con la generación de nuestros padres.

Claro que si no lleva los libros, como dijiste en tu mensaje, es culpa de los padres y, desde luego, no e de los docentes como te quejabas. Lo digo por poner un ejemplo, aunque sea anecdótico, con tus palabras de lo que yo estaba hablando que pasa.

[Blankito]

Me estás diciendo @quebec , con todos los estudios que tienes, te haces del coruña? En serio??
No eres bien!!

[migui]

Estudar moito nunca foi bo

[Djalmita morre]

Me estás diciendo @quebec , con todos los estudios que tienes, te haces del coruña? En serio??
No eres bien!!

En algo tendrá que soltarse....